Från Rilpedia

Du har inte behörighet att redigera denna sida, av följande anledning:

Du kan se och kopiera denna sidas källtext:

<noinclude>{{rpsv.from.wpsv}}</noinclude>'''Lev Semenovich Vygotskij''' ([[ryska|ry.]] Лев Семёнович Выготский), född [[17 november]] [[1896]] i [[Orsha]] i dåtidens [[Tsarryssland]] (dagens [[Vitryssland]]), död i [[tuberkulos]] [[11 juni]] [[1934]] i [[Moskva]] i [[Sovjetunionen]] (dagens [[Ryssland]]), [[judisk]] [[pedagogik|pedagog]] och [[filosofi|filosof]]. Vygotskij var en pedagogisk teoretiker vars verk blev kända i [[västvärlden]] under [[1960-talet]]. Han lanserade idén om att barns utveckling sker i samspel med deras omgivning i högre grad än att det är en oberoende [[individ]]uell process. Särskilt intresserade han sig för skillnaden mellan vad barn kan lära sig på egen hand och vad som kräver en vuxens hjälp. Beroende på vilken assistans de får kan barn antingen befinna sig i sin faktiska utvecklingsnivå, eller i sin [[potential|potentiella]] nivå, där den förra avser situationen när barn lär sig av egen kraft och den senare när de blir stimulerade av föräldrar eller lärare. Vygotskijs infallsvinkel brukar kallas [[sociokulturell]], då han ser omgivningen som avgörande för individens utveckling och prestation. Med utveckling avser han tankeförmåga, språk, och mental och personlig utveckling. Utveckling sker enligt Vygotskij genom relationer, i synnerhet till föräldrarna, och strävar till den [[kultur]]ella förståelsen (begreppsvärlden). Den kulturella förståelsen och den [[kognition|kognitiva]] utvecklingen kallar Vygotskij ''[[internalisation]]''. För att ett barn ska internalisera begrepp och kunskaper krävs att det undervisas och har goda relationer med äldre (föräldrar, lärare, förebilder etc). Enligt Vygotskij påverkar alltså de sociala faktorerna [[intelligens]]en, som inte enbart beror av [[biologi]]ska förutsättningar. Länge var Vygotskij bortglömd, och [[Jean Piaget]] var den mest tongivande teoretikern om barns utveckling. Men under [[1980-talet]] blev [[Vygotskij]] dock återupptäckt i samband med [[glasnost]], och är idag mycket inflytelserik i forskningen om [[maturation]] och om barns språkliga utveckling. {{DEFAULTSORT:Vygotskij, Lev}} [[Kategori:Vitryska filosofer]] [[Kategori:Vitryska pedagoger]] [[Kategori:Födda 1896]] [[Kategori:Avlidna 1934]] [[Kategori:Män]] [[bg:Лев Виготски]] [[ca:Lev Vygotski]] [[da:Lev Vygotskij]] [[de:Lew Semjonowitsch Wygotski]] [[el:Λεβ Βιγκότσκι]] [[en:Lev Vygotsky]] [[es:Lev Vygotski]] [[eu:Lev Vigotski]] [[fa:لو ویگوتسکی]] [[fi:Lev Vygotski]] [[fr:Lev Vygotski]] [[gl:Lev Vygotski]] [[he:לב ויגוצקי]] [[is:Lév Vígotskíj]] [[it:Lev Semënovič Vygotskij]] [[ja:レフ・ヴィゴツキー]] [[ko:레프 비고츠키]] [[nl:Lev Vygotski]] [[nn:Lev Vygotskij]] [[no:Lev Vygotskij]] [[pl:Lew Wygotski]] [[pt:Lev Vygotsky]] [[ro:Lev Vîgotski]] [[ru:Выготский, Лев Семёнович]] [[sk:Lev Semionovič Vygotskij]] [[sl:Lev Vigotski]] [[sr:Лав Виготски]] [[tpi:Lev Vygotsky]] [[uk:Виготський Лев Семенович]] [[zh:利維·維谷斯基]]

Tillbaka till Lev Vygotskij.